ту) Детям предлагается пройти по тактильной дорожке, прислушаться к своим ощущениям.
Учитель - логопед: Какая тропинка, дорожка вам попалась? (Ответы детей: шершавая, гладкая, неровная, мягкая, твердая, скользкая, теплая, холодная)
- Для чего нужны дороги? (Ответы детей)
Подходят к прозрачному мольберту.
"Заштрихуй рисунок" Прозрачный двусторонний мольберт, на котором с одной стороны - картинка грузовой машины с контурным изображением шаров в кузове. Детям предлагается с другой стороны цветными маркерами заштриховать контуры шаров.
Учитель - логопед: Молодцы! У нас получилась гора разноцветных шариков. Куда же нам теперь идти?
( если дети не догадаются - читается подсказка)
- А, вот и подсказка! (педагог читает подсказку на картинке с изображением грузовика)
Теперь в шариках поройся,
Найдешь ты все, не беспокойся!
- Как вы думаете, куда идти дальше?
Дети: к сухому бассейну!
Игра "Найди и назови"
Учитель - логопед (читает следующую подсказку):
Ты игрушки доставай,
Участников дорожного движенья называй!
Дети опускаются в сухой бассейн, находят по одной игрушке, называют их - легковая машина, грузовая машина, автобус, мотоцикл, кукла, скорая помощь и т. д. В кузове грузовой машины дети находят половинку красного круга, на обороте которого - изображения песка и подсказку - задание.
Дети: дальше идти к песочнице!
Дети подходят к песку, находят трубочки для коктейля.
Учитель - логопед (читает подсказку - задание):
Осторожно в трубочку подуй,
И песчинки желтые раздуй!
Игра "Ветерок" Дети осторожно, не надувая щек, дуют в трубочки на песок и находят вторую часть красного круга. Далее соединяют две половинки красного круга, получая красный сигнал с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>