рует детям приёмы скатывания (сосиски) прямыми движениями между ладонями.
Воспитатель: Кошечку посадим вот сюда на стол, чтобы она на вас смотрела, как вы будете лепить для котят угощение. Педагог кладет игрушку посреди стола на возвышенности (цилиндр из модуля, накрытый ковриком).
Воспитатель: Можно я вам помогу, покажу, как слепить сосиску? Смотрите, я беру комочек пластилина в руки, помну его, разогрею. Комок кладу на ладонь. Прямыми движениями раскатываю. Получилась сосиска. Готовую сосиску кладу в тарелочку. Вытираю руки салфеткой.
Воспитатель: Ну что ж берите, комочки кладите их в ладошки и сжимайте в кулачки, разминаем его. Теперь кладем комочек между ладонями и раскатываем. Затем кладем в тарелочку. А те, кто слепит сосиску, к тому прибежит котёнок. В процессе самостоятельной деятельности детей педагог помогает тем, кто затрудняется, используя отдельный кусочек пластилина. По мере изготовления поделки взрослый достает из корзинки игрушечных котят и раздает детям от имени Мурки.
Воспитатель: Какие вкусные сосиски! Котята говорят вам большое спасибо. Ребята, вам понравились наши гости? (Ответы детей), а кто у нас сегодня побывал в гостях? Ответы детей. (Кошка и котята. ) За то, что мы с вами помогли кошке Мурке, она нам тоже приготовила подарок, вот он. Ну что ж давайте оставим котят кушать сосиски, а мы с вами пойдем, посмотрим, что же там за угощение. Скажите нашим гостям До свидание, пойдемте.
Страницы: << < 2 | 3 | 4