укторское бюро, и все вы становитесь конструкторами кораблей.
- Посмотрите на образцы, договоритесь, какой корабль вы будете строить, какие детали вам нужны для постройки, выберите необходимые детали.
- Приступайте к работе.
Дети работают. Воспитатель контролирует, осуществляет дозированную помощь. Когда работа закончена воспитатель обращает внимание всех детей на постройки всех трёх кораблей, спрашивает какой корабль, строили, какие детали использовали.
- Молодцы, ребята, помогли капитанам. Они снова могут выйти в море и делать свою работу: грузовые - возить грузы, пассажирские - перевозить людей, военные - технику и военных людей. Работники морского конструкторского бюро и капитаны будут рады увидеть, какие получились у вас корабли, а я их сфотографирую и отправлю им фотографии ваших кораблей. .
Рефлексия.
- Что вы сегодня делали? (строили)
- Что строили? (корабли)
- Какие корабли строили? (пассажирский, грузовой, военный)
- Из чего строили? (из деревянного строителя)
- Трудно было строить?
- Как вы из преодолели? (помогал образец корабля, просили помощи)
- Вы довольны тем, что у вас получилось?
Страницы: << < 2 | 3 | 4