фии. И когда соберете картинки, то узнаете, правильно ли вы ответили на вопрос. (игра "Разрезные картинки", дети собирают картинки, где изображены корабли: пассажирский, грузовой, военный).
Дети рассматривают собранные картинки кораблей, и делают вывод, какие корабли существуют: пассажирский, грузовой, военный.
- У каждого корабля своё предназначение: пассажирский перевозит людей, грузовой - грузы, а военный - военную технику и военных людей.
- У любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте поиграем в игру "Из чего состоит корабль" (воспитатель читает отрывок из стихотворения, дети показывают части корабля):
Вот большой корабль плывет,
Что он выпятил вперёд?
Это простенький вопрос!
Впереди у судна - нос!
А теперь, забавы ради,
Отгадай, что едет сзади?
Вот зарядка для ума!
Сзади корабля - корма!
Суднам всем и в шторм и в штиль
Нужен узкий длинный киль.
С ним как с полозом коньков:
Заскользил и был таков!
На стоянке - красота!
Волны бьются о борта.
Сомневаться, кто не стал,
Тот на палубу попал!
Вот, дымя огромной трубкой,
Капитан заходит в рубку.
Корабельный руль - штурвал.
Где он только не бывал!
Дети называют основные части корабля: корма, борта, днище, нос, капитанская рубка, киль, палуба и сопровождают показом этих частей на одном из изображений на мольберте.
- А кто же управляет любым кораблём?
- Капитан.
- Ну что про корабли вы всё знаете, пора приступить к работе.
- Вместе с письмом нам прислали три образца кораблей. Вам нужно объединиться так, чтобы все корабли были построены (дети объединяются парами).
- Я приглашаю вас в морское констр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>