кораблей (военного, пассажирского, грузового), 3 образца кораблей (военного, пассажирского, грузового), компьютер.
Ход совместной деятельности:
Воспитатель вносит в группу несколько разных кораблей. Начинает расставлять их. Дети подходят, смотрят, интересуются, что делает воспитатель.
- Ребята, сегодня я получила письмо из морского конструкторского бюро.
- А вы знаете, что такое конструкторское бюро? Это место, где моделируют и проектируют что - нибудь. Письмо пришло из морского конструкторского бюро. Как вы думаете, что конструируют в морском конструкторском бюро (корабли). Вот что они написали нам в письме:
"Ребята, просим вас помочь! 3 капитана потерпели крушение и потеряли свои корабли. Мы не сможем им помочь, очень много работы. Помогите капитанам.
- Ребята, вы согласны помочь и построить капитанам новые суда? (Да).
- А как мы будем строить, ведь мы не конструкторы и про корабли ничего не знаем. -
- Я вам предлагаю хорошо рассмотреть корабли, прежде, чем начать работать.
(Оформлена выставка с различными видами кораблей, дети рассматривают экспонаты).
- К какому виду транспорта относятся корабли? (К водному).
- Корабли бывают разные. Бывают с парусами, а бывают и с двигателями, как машины. Бывают очень маленькие кораблики, а бывают огро-о-о-омнейшие океанские лайнеры.
- Существует несколько видов кораблей, вы знаете какие? (Ответы детей: пассажирский, военный и грузовой).
- Давайте посмотрим, правильно ли вы ответили, из конструкторского бюро прислали фотографии кораблей (воспитатель достаёт из конверта "разрезные картинки").
- Посмотрите, ребята, работники конструкторского бюро, решили нас проверить, и фотографии прислали ни целые. Ничего, я знаю, что вы справитесь, соберёте фотогра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>