>Дидактическая игра "Продолжи фразу. . . "
Воспитатель: - А как звенели блюдца, когда бежали?
Дети: - ". . . дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля. . . "
- А, что Федора кричала, когда помчались по улице ножи?
Дети: - ". . . Эй, держи, держи, держи, держи, держи. . . "
Продолжите, пожалуйста, фразу: ". . . Вот и чайник за кофейником бежит. . . "
Дети: - "Тараторит, тараторит, дребезжит. . . "
--
Коррекционная гимнастика.
-Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как посуда убегала, отыщем её.
(Дети идут по коррекционным дорожкам).
- Воспитатель ритмично, отрывисто произносит:
бежала посуда по полям,
по лугам,
побежала лесочком,
поскакала по пням и по кочкам.
ОСТАНОВКА 1.
(Останавливаются, видят на полу лежит столовая посуда)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это (посуда). Эта посуда подходит для чаепития (нет, это столовая посуда).
- Воспитатель: А давайте гостям покажем посуду, которая точно подходит для чаепития.
--
Пальчиковая гимнастика "Чашка"
- Воспитатель: Спасибо, ребята, что напомнили про чайную посуду, а наш паровоз поехал дальше (дети делают ещё круг).
ОСТАНОВКА 2
Здесь подсказка, как последовательно расставить чайный сервиз.
А какую посуду называют сервизом? (разнообразные предположения детей).
- Воспитатель: Сервизом называется посуда, в которой цвет предметов повторяется.
Я буду загадывать загадки про посуду на картинке, кто отгадает поставит этот предмет в начало и так далее друг за другом.
--
Игра - алгоритм последовательности сервировки стола:
воспитатель вешает на мольберт в разнобой картины с изображением чайной посуды и скатерти.
Воспитатель обр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>