о, посмотрели налево. Правой ручкой помахали, левой ручкой помахали, выставили вперёд правую ножку, а теперь левую. Снова посмотрели направо, налево. Поехали дальше!
- Всё, вот мы и приехали. Вот и Айболит. Ну что ж давайте лечить доктора. Переходим за столы.
И так, в этом большом стакане лекарство. Его много? А Айболит может столько выпить? Нет, ему нужно немного, вот столько - видите на вот этом стакане есть линия. Все увидели? До нёё мы будем мерить лекарство. Для того, чтобы отмерить нужное количество лекарства, будем использовать условную мерку - ложку. Итак, наполнили ложку лекарством, опустили в маленький стакан. Сколько условных мерок? Одна. Отложили кружочек. Ещё раз пользуемся условной мерой? Да, откладываем ещё один кружочек. Смотрим на линию - нужно ещё лекарство? Да, ещё раз воспользуемся условной меркой. Не забываем про кружок. Итак, сколько раз мы воспользовались условной мерой? Верно, три раза. Проделайте это же сами. Отливаем аккуратно. В случае необходимости пользуемся салфеткой.
Всё готово. Оставьте лекарство на столе, Айболит позже выпьет.
- Молодцы, ребята, Айболит выздоровел и за оказанную помощь дарит медали.
- Ну что же, ребята, добрый доктор выздоровел, вот жители Африки обрадуются, не правда ли? А нам с вами пора отправляться обратно в детский сад.
На чем мы с вами можем отправиться в обратную дорогу? (На самолете, вертолете, корабле). На чем именно мы поедем, вы узнаете, когда мы с вами напишем графический диктант. Я вам буду говорить команды, а вы рисовать. Слушаем внимательно, не торопимся.
Начнём:
И так, кто догадался на чем мы поедем? Правильно, поплывем на корабле.
Отправляемся домой.
Воспитатель: Мои верные помощники, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?
Давайте всп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>