ент: первое восприятие неожиданного. )
Теперь парам дается время для обсуждения проблемы внутри семьи. Обязательно напомнить ребятам о том, что ситуации неожиданные для их семьи, сложные, и предложить перечень вопросов, с помощью которых им будет легче принять решение.
Вопросы: Слайд 4.
Что вас в вашей ситуации огорчает, что успокаивает?
Вы считаете такое поведение нормальным для вашей дочери?
Может быть, вы приветствуете ее поступок? Или считаете недопустимым и хотели бы запретить? Почему?
Вы сможете как-то доказать свой запрет дочери? (Знайте, что ваши доказательства должны быть убедительны не только для вас, но и для вашей дочери)
Как вы будете доказывать свою правоту? С помощью эмоций, возмущения, плача, ремня или чего-то другого?
Почему могло произойти все это?
А как можно было предупредить эту ситуацию, не допустить?
Каждая пара, посоветовавшись, читает всем свою семейную ситуацию и рассказывает, каким образом будет объясняться с дочерью. В обсуждении ситуаций участвуют только семьи. После обсуждения каждой ситуации ведущий или психолог напоминает о том, что неразрешимых ситуаций в жизни нет, потом делает анализ решения "семейного совета", причем обращает внимание, прежде всего на все положительное в воспитательном подходе в данной семье.
В конце обсуждения каждой ситуации делаем вывод: неразрешимых ситуаций в жизни нет, надо только постараться спокойно все обдумать, если есть возможность, с кем-то посоветоваться, и после этого принять нужное решение.
Таким образом, разбираются все имеющиеся ситуации.
СИТУАЦИЯ 1
Вы родители, у вас 16-летняя дочь Лена. Дочь у вас развитая, умная, хорошо учится, занимается музыкой (иначе быть и не может, ведь вы мечтали иметь именно такую дочь). У ва
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>