едела. Я, как и многие мои коллеги, с головой окунулись в водоворот новых компьютерных технологий.
Итак, какие новые формы и методы применяются мной на уроках и вне уроков?
1. Использование видео-материалов из коллекции дисков, для наглядности излагаемого материала.
2. Создание и показ презентаций по теме урока.
3. Использование интернет-подключения для демонстрации учащимся полезных сайтов, фото-и видео-сюжетов он-лайн, для проведения он-лайн-тестов и видео-конференций с другими школами (правда последняя форма деятельности затруднена из-за малой скорости интернет-сервера).
4. Проведение семинаров и конференций, во время которых сами учащиеся демонстрируют презентации по теме своего исследования.
5. Применение интерактивных средств, гиперссылок при проведении игр на уроках или внеклассных мероприятиях.
6. Участие в интернет-олимпиадах по английскому языку, в других интернет-пректах вместе с детьми.
Нельзя не отметить, что посредством компьютера изИнтернет я черпаю много полезной информации для уроков, для своего методического самообразования.
Как видно из вышеизложенного, в компьютеризации школы очень много положительного.
Но я бы хотела обратить коллег внимание на негативные стороны данного вопроса.
Впервые задумалась над отрицательным влиянием компьютера.
Сколько бы полезного не приносили нам инновации, нельзя забывать об их минусах.
Я попытаюсь пречислить все отрицательные стороны компьютеризации обучения, а затем расставим приоритеты.
1. Влияние электро-магнитного излучения на организм вцелом. С физической точки зрения ткани человека - парамагнитный материал: то есть они способны "намагничиваться", воспринимать магнитные поля.
2. Очевидно пагубное влияние компьютера на зре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>