нно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
Необходимое техническое оборудование:
компьютер; проектор; раздаточный материал;
Ход урока
1. Организационный этап
Подготовительная работа. Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
Здравствуйте, ребята и уважаемые гости, давайте улыбнемся и друг другу передадим заряд положительной энергии.
Прием перепутанные логические цепочки: "С малой удачи начинается успех!"
Чисел много, но нам надо найти какие-то особенные. Я предлагаю вам выполнить следующие задания.
Учащиеся слушают учителя.
2. Актуализация знаний
Устная разминка. Вычислите устно:
1. Вычислите: 50 от 400
25 от 16
20 от 180
2. Найти число, 20 которого равны 80?
10 которого равны 15?
3. Потратили 75 всей суммы. Сколько процентов этой суммы осталось?
4. Девочки составляют 40 класса. Сколько процентов класса составляют мальчики?
5. Туристы проехали 60 намеченного пути на поезде, и 35 на автобусе. Весь ли маршрут они уже проехали?
3. Выявление места и причины затруднения.
Предлагаю учащимся выполнить самостоятельную работу.
На доске записан ряд чисел. Учащимся необходимо распределить их на две группы. Самостоятельная работа по вариантам. Запишите в тетрадь данный ряд, но первый вариант только натуральные, а второй только дробные (два человека у доски). Какие числа не записал никто?
-3, -2 и 0 не записали, т. к. они не относятся ни к натуральным, ни к дробным числам.
Возникает проблема.
Внимание на экран. Работа с термометрами устно.
Ребята, как вы думаете, о каких числах пойдет речь на нашем уроке? Значит и тема урока "Положительные и отрицательные числа"
Какие цели и задачи мы сегод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>