стать эпиграфом и почему?
- После изучения материала предложите свой вариант изречения, соответствующий теме нашего разговора.
Пробуждение мотивации
- В чем важность данной темы урока?
- Какими будут цели нашего урока?Вход в тему
Участие в процессе целеполагания.
Выделение личностного мотива на уроке
Осознание учебных задач
Возникновение интереса к учебному материалу
Постановка личностной цели на уроке
II
Актуализация
Эвристическая беседа
- работа над понятиями «политическая система»:
- определение составляющих элементов понятия «политическая система»
1) совокупность органов управления
2) политические партии
3) группы интересов
4) органы местного самоуправления
5) СМИ
Прочитайте текст учебника на стр. 224 (вверху) и выделите основные этапы формирования политической системы в России
Прочитайте первый пункт параграфа «Россия – президентско - парламентская республика» и выполните задание 5 на стр. 231 «Выскажите свою точку зрения…»
Формирование 5 рабочих групп
1) Основные полномочия президента
2) Устройство российского парламента
3) Устройство исполнительной власти
4) Устройство судебной власти
5) Роль местного самоуправления
Учащиеся по группам знакомятся с текстом учебника и соответствующими статьями Конституции РФ
Организация практической работы учащихсяУчастие в беседе
(
N
z
"
œ
$
&
v
Ú
Ü
ô
&䘋摧Ⴈú"
$
&
Ú
Ü
Ø
Ø
帀꾄怀冄懿摧奻ØКонкретизация своего представления понятия «политическая система».
Изучение текста Конституции.
Систематизация имеющихся по теме знаний, их углубление
III
Предъявление
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>