ертание и кегль должны соответствовать стилю произведения, его назначению, категории читателей. (2 мин. )
Слушают, настраиваются на урок
Преподаватель задает вопрос по проблеме урока (2 мин. )
Слушают, отвечают на вопрос, дополняют
Преподаватель объясняет новый материал:
-- рассказывает по изображению стандартные графические элементы буквы;
-- на примере рассказывает признаки, положенные в классификацию шрифтов по рисунку;
-- дает определение гарнитуры
-- называет ГОСТ (5 мин. )
Слушают объяснения, смотрят на изображение букв на доске, запоминают графические элементы буквы, совместно с преподавателем дают определение гарнитуры.
Преподаватель объявляет работу в группах:
-- выдает теоретический, раздаточный материал, полиграфическую продукцию, лист оценки работы в группе;
-- выдает задание для групп;
-- доводит до сведения алгоритм деятельности в группе;
-- делает выводы после защиты работы каждой группы;
-- собирает листы самооценки работы в группе. (13 мин. )
Получают задание, знакомятся с алгоритмом деятельности в группе;
-- у доски охарактеризовывают группы шрифтов;
-- у доски определяют гарнитуры, входящие в данные группы по раздаточному материалу и объясняют особенности рисунка гарнитуры;
-- по полиграфической продукции определяют гарнитуру шрифта основного текста;
-- обсуждают деятельность каждого члена группы и заполняют лист оценки работы в группе.
-- после защиты работы делают дополнения, выводы
Преподаватель задает вопрос, который был задан в начале урока "Какую тайну скрывает полиграфический шрифт";
-- включает видео с ответом профессионала (2 мин. )
Студенты отвечают на вопрос и сравнивают свои ответы с ответом профессионального чел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>