карта Архангельской области, карточки с условными обозначениями полезных ископаемых.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Предполагаемая деятельность учащихся
1. Актуализация знаний: с помощью наводящих вопросов, учитель подводит детей к формулированию темы урока
2. Постановка цели: дети учатся ставить цель, которую будут достигать на уроке
3. Пути достижения результата: дети вместе с учителем составляют алгоритм своих действий. Например:
1. Исследовать материал в энциклопедии
2. Опытным путем доказать свойства полезных ископаемых
3. Проанализировать и сделать выводы о полученных знаниях.
4. Рассказать, где можно применить знания.
Физкультурная пауза
4. Достижение цели: на данном этапе дети работают в группах:
1 группа изучает песок;
2 группа изучает каменную соль;
3 группа исследует гранит;
4 группа исследует фианит.
Задания распределены между участниками группы. Опытная работа по изучению свойств песка и свойств соли, а также структуры фианита и гранита происходит по инструкционным картам. Одни ученики выполняют поисковую работу, другие практическую. Лидеры выходят по очереди рассказывать о проведенных опытах и анализируют полученные знания, используя карту Архангельской области.
5. Анализ результатов достижения цели и деятельности учащихся
6. Выход на практическое использование: дети объясняют, где можно применить полученные знания
7. Домашнее задание
- Вам необходимо дома найти информацию о других полезных ископаемых Архангельской области (на выбор) и о них составить рассказ.
песок
соль
алмаз
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>