- Что окружает нас с вами?
- А у нашей планеты есть какие - либо богатства?
- Назовите богатства нашей малой Родины.
- Где могут быть расположены богатства?
- Как иначе называются богатства, которые находятся под землей нашей малой Родины?
- Сформулируйте, пожалуйста, тему урока
- Что бы вы хотели узнать на этом уроке?
- Это мир, который нас окружает
- Леса, поля, реки, моря и т. д.
- Да. Лес, реки, озера, моря
- Люди, леса, реки и т. д.
- Над поверхностью земли и под землей
- Полезные ископаемые
- Полезные ископаемые Архангельской области
- Как можно больше о полезных ископаемых Архангельской области.
2. Постановка цели
- Поставьте цель нашего сегодняшнего урока относительно данной темы
- Нам необходимо познакомиться с полезными ископаемыми Архангельской области
3. Пути достижения результата
- Каким образом мы будем достигать цель?
- Надо составить алгоритм наших действий
Дети вместе с учителем составляют алгоритм своих действий. Например:
1. Исследовать материал в энциклопедии
2. Опытным путем доказать свойства полезных ископаемых
3. Проанализировать и сделать выводы о полученных знаниях.
4. Рассказать, где можно применить знания.
Физкультурная пауза
- Вы, наверное, устали?
А теперь все дружно встали.
Ручками похлопали, ножками потопали.
Вправо, влево наклонились и на место возвратились.
4. Достижение цели
- Назовите полезные ископаемые, которые есть в нашей области.
- Сегодня я предлагаю вам более подробно изучить каменную соль, песок, гранит и фианит (почему именно фианит, ответ вы найдете в энциклопедии)
- Алмазы, глина, песок, соль и т. д.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>