ое ископаемое, а когда вернулись, то захотели рассказать о нем своим друзьям и знакомым. Как вы будете описывать полезное ископаемое. Как вы думаете, что вы о нем должны обязательно рассказать?
- молодцы .
Сегодня на уроке мы поставим перед собой задачи: (на доске)
- Сундук
-Клад
Предполагают
Клад -- зарытые, спрятанные где- нибудь ценности. (Ожигов)
- В земле
- Глина
- Мел
-Песок
- Полезные ископаемые
Познакомиться с полезными ископаемыми
Определять свойства полезных ископаемых
Рассмотреть способы добычи полезных ископаемых
Узнать об использовании полезных ископаемых человеком
Р: умение работать с различными источниками информации (словарь)
К. : умение слушать
и слышать,
правильно отвечать на поставленный вопрос
К. , умение с достаточной полнотой выражать мысли словами, давать полные ответы.
Р. :, планирование, целеполагание;
П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач.
4. Введение в тему урока
Попробуйте сформулировать понятие полезные ископаемые? Из каких слов состоит.
- Как вы понимаете слово "полезные" какая это часть речи, подберите к нему синонимы.
Что обозначает слово "ископаемые". Где их добывают?
-Молодцы
Полезные - потому что служат человеку. А ископаемые, потому, что их добывают из недр земли или ее поверхности.
-откройте свои учебники на с. 46 и проверьте, правильно ли мы рассуждали.
- А что такое кладовая? Обратитесь к своим маршрутным листам. Место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности.
- Где сосредоточены прир
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>