ервый день недели?
Какой третий день недели?
Какой день считается выходной? Какой день следует после четверга? И т. п.
Дети встают в круг, воспитатель становится в центре круга и бросает мяч детям, задавая им вопросы, после ответа возвращают мяч воспитателю
- формировать представления детей о днях недели;
Задание: "загадки".
Дети отгадывают загадки и отгадки вешают на доску
- закреплять представления детей о геометрических фигурах и их свойствах;
Три вершины, три угла, три сторонки - это я
треугольник
Я как обруч, колесо, как чудесное кольцо, и как просто буква о
круг
Я - почти, как круг - малец, я похож на огурец
овал
Задание: "строим дом".
Дети строят дом по схеме из геометрических фигур, счетных палочек
упражнять детей в составлении
геометрических фигур из счетных палочек.
Задание: "графический диктант".
У нас осталось последнее задание. У каждого на столе лежат листочки в клетку. Придвиньте их к себе по ближе, возьмите карандаш и слушайте меня внимательно. На листке есть черная точка, поставьте на точку карандаш. Я буду говорить, в какую сторону нужно двигаться и на сколько клеток проводить линии, не отрывая карандаш от бумаги.
И так начнем.
Дети проводят линии по клеткам, согласно заданию
учить ориентироваться на листе бумаги,
развивать зрительное и слуховое восприятие,
развивать мелкую моторику и координацию движений руки, формировать пространственное мышление.
От черной точки вправо 8 клеточек, вверх 2 клеточки, вправо 4 клетки, вниз 5 клеток, влево 4 клетки, вверх 2 клеточки, влево 4 клетки, вниз 3 клетки, влево 1 клетка, вверх 1 клетка, влево 1 клетка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>