овы систематики животных» с использованием интерактивной доски с целью проверки готовности к работе по новой теме. Учащиеся по одному подходят к интерактивной доске и отвечают на предложенные вопросы.
Z
.
0
ö
ø
ú
ø
ú
ü
ÿØ
ÿØ
J
J
J
J
Учащиеся класса дополняют ответ.
III. Целеполагание (2 мин. )
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровнеУчитель формулирует тему урока и предлагает учащимся поработать с аналитической картой.
Учащиеся записывают в тетрадь тему урока. Учащиеся видят на интерактивной доске, аналитическую карту, ставят перед собой цели, которые хотели бы достигнуть на уроке.
Озвучивают цели.
III. Объяснение нового знания (5 мин. )
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися учебного материала
Физкультминутка
(2 мин)Учитель, предлагает учащимся ответить на вопрос: Что такое эволюция? (для наглядности используется интерактивная доска).
Учитель дополняет ответы учащихся.
2. Учитель предлагает учащимся поработать с учебником(стр. 190-191), ответить на вопрос: Какие функции выполняют покровы тела?
Учитель предлагает учащимся выполнить физкультминутку (2 мин)Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
Ученики записывают определение «эволюция» в тетрадь.
Учащиеся работают с учебником, отвечают на вопрос.
Ученики выполняют упражнения .
IV. Самостоятельная работа учащихся в группах (15 мин)
Учитель предлагает учащимся поработать в группах с учебником и лабораторным оборудованием, выполнить лабораторную работу «Изучение особенностей покровов тела», и представить полученные в ходе работы результаты.
Раздаточный материал:
- 1 группа. Микропрепарат мухи Дрозоф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>