Учитель: Как должна чувствовать себя Настя, получив телеграмму?
Ученик: Боль, отчаяние, плакать, кричать, т. к. речь идет о самом главном человеке
Учитель: Пройдет какое-то время, Настя проснется прозреет. Она достанет телеграмму и поймет, что же она натворила, она вспомнит о письме, которое когда-то просто забросила в сумочку и уже с болью в сердце прочитает последние слова, которые ей писала Катерина Петровна.
И вновь Паустовский, описывая душевное состояние Насти, вводит в рассказ пейзаж. Какова его роль? Какие художественные средства использует Паустовский?
Ученик: Паустовский использует эпитеты: серая, хмурое. . .
Учитель: "Хмурое небо все ниже опускалось на город, на Настю, на Неву" Небо как бы давит на Настю, Пейзаж подчеркивает боль Насти, ее одиночество, раскаяние. Она понимает, что никого у нее в жизни нет. . .
Осознала ли Настя свою ошибку?
Какими чертами характера обладает у вас Настя?
Паустовский смог помочь нам заглянуть в самих себя.
Рефлексия
Слайд 13
Учитель: Пусть телеграмма Паустовского поможет вам избежать ошибок по отношению к близким и родным людям. Я желаю, чтобы в вашей жизни никогда не было таких ужасных телеграмм, которую получила Настя.
Сегодня у нас с вами есть замечательная возможность увидеться с вашими мамами и услышать то, что их волнует. Послушайте (Видео 1)
Учитель: Вы встретились и услышали своих мам. Им очень трудно, трудно представить, что совсем скоро вы поедете учиться, и встречи будут все реже и реже. Но запомните одно: никогда не забывайте своих мам. Дороже их никого нет на свете.
Домашнее задание. Слайд 14
Учитель: А теперь посмотрите еще одну презентацию и каждый подумайте над своими поступками. Придите сегодня домой, крепко о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>