, какая тема будет лучше раскрывать тему нашего урока.
Слайд 4 Предлагаемые темы:
За добро плати добром
Нет никого ближе и роднее матери
Пока не стало поздно Слайд 5
Пусть душа останется чиста
Слайд 6 Определите цель нашего урока
Продолжить работу над рассказом "Телеграмма" Паустовского
Рассмотреть образы двух основных героев - Насти и Катерины Петровны.
В конце урока у вас должна получиться таблица, в которую вы впишите слова-определения, помогающие раскрыть(увидеть) образ героев.
Урок непростой по содержанию, осмыслению, эмоциональности. Пусть рассказ растревожит ваши души и оставит "зарубки на сердце"
4 Слад 7 "История одной фотографии" Марлен Дитрих. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Учитель: За что Марлен Дитрих благодарна В. Г. Паустовскому?
5. Анализ рассказа Слайд 8
Учитель: Что вы можете сказать о Катерине Петровне?
Ученик: внешность Катерины Петровны
Учитель: А что еще помогает раскрыть описание внешности героини? ( пейзаж)
Ученик: ". . . Октябрь был на редкость. . . " Из них назойливо сыпался дождь" (зачитайте описание)
Учитель: Если бы у вас были краски, какую картину вы бы нарисовали?
Какие ощущения у вас возникли?
Ученик: грусти, заброшенности, одиночества, печали,. . . )
Учитель: Какие эпитеты, глаголы использует автор, рисуя эту осень? (слайд 9 )
Вывод учителя: автор рисует мрачную картину. Подобное начало не случайно. Продолжите фразу: "Безотрадная картина природы в начале рассказа. . . " (слайд 10 )
Учитель: Паустовского называют мастером детали. С ее помощью автор создает определенное настроение и передает психологическое состояние героев, выражает свое отношение.
Какие детал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>