римеров, показывающих, как нужно хвалить детей.
Правильная похвала: "Спасибо за то, что ты вымыл велосипед. Он теперь сверкает, как новенький!" Возможный вывод: "Я хорошо поработал, и мою работу оценили". (Неправильная похвала: "Ты просто молодец").
Правильная похвала: "Твой рисунок меня очень тронул". Возможный вывод: "Хорошо, что я умею рисовать". (Неправильная похвала: "Для твоего возраста это неплохо нарисовано").
Правильная похвала: "Аппликация которую ты сделал, такая красивая!" Возможный вывод: "Я умею работать с бумагой". (Неправильная похвала: "Ты хорошо потрудился").
Правильная похвала: "Большое спасибо, ты вымыл сегодня всю посуду!". Возможный вывод: "Я помог маме". (Неправильная похвала: "Ты сделал это лучше, чем наша мама").
Правильная похвала: "В твоём сочинении есть интересные мысли". Возможный вывод: "Я могу писать оригинально". (Неправильная похвала: "Ты пишешь неплохо для своего возраста. Но надо, конечно, многому ещё научиться").
Похвала так же бьёт в глаза, как и яркое солнце, - и так же сильно слепит.
То, что ребёнок скажет о себе в ответ на наши слова, позже он повторит и мысленно.
Эти внутренние реалистические положительные оценки в значительной степени определяют хорошее мнение ребёнка о себе самом и об окружающем его мире. Созидательная критика ограничивается тем, что указывает, как сделать то, что нужно сделать, целиком и полностью опуская отрицательные оценки личности ребёнка.
Во многих семьях ссоры между родителями и детьми развиваются в заранее известной последовательности. Вот ребёнок что-нибудь сделал или сказал не так - и отец с матерью н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>