детей складывается впечатление, что их не замечают, они начинают кривляться, нарываться на скандалы. . . Коро - че, стараются вызвать у взрослых хоть ка - кие-то эмоции.
Но давайте постараемся вспомнить, какие темы чаще всего всплывают в раз - говорах матерей с родными и близкими. Детские болезни, капризы, какие-то сры - вы и ваши переживания из-за этих не - удач. . . А некоторые женщины вообще воз - водят жалобы на ребенка в воспитатель - ный принцип: дескать, пусть ему будет стыдно, все расскажу о его безобразиях!
Однако эффект обычно бывает прямо противоположным тому, на который рас - считывает мама. Ребенок не только не унимается, но начинает безобразничать еще больше. И тут нет никакого парадок - са. Публичное унижение озлобляет, да и факт обнародования недостатков прида - ет им дополнительный вес. Коли родите - ли считают необходимым обсуждать все это с чужими, значит, это действительно серьезно! В результате мальчик или девоч - ка выписывают себе мысленно индульген - цию, их поведение только ухудшается.
Поэтому, как и в случае с критикой учителей, задайте себе вопрос: что вы хо - тите в ребенке развить? Если комплекс неполноценности или устойчивый нега - тивизм к замечаниям взрослых, тогда мо - жете и дальше обсуждать по телефону по - вышенную застенчивость, страхи, не - управляемость или плохие оценки. Если же вам хочется, наоборот, повысить само - оценку и способствовать преодолению детских трудностей, помогите ребенку слепить положительный, образ своего "я". "Назначьте" его хорошим! Почаще упоми - найте о его достижениях. Пусть даже ма - леньких. Указывайте на его сильные сто - роны. К примеру, поменьше сетуйте на плохой почерк сына и побольше расска - зывайте, какие умные книжки он читает. . .
В книге И. Я. Медведевой &
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>