ащает внимание учащихся на рисунок 90 "Изменения климатических показателей с запада на восток". Учитель объясняет, что и как можно узнать по этой карте. Что можно прочитать по диаграмме? Учащиеся анализируют показатели средних температур и годового количества осадков в Екатеринбурге, Калининграде, Чите, Петропавловске-Камчатском и с помощью учителя делают выводы. Определяют их географические координаты.
4)Как влияют погодные условия на здоровье людей, учащиеся узнают из текста учебника, дополняя его своими личными наблюдениями.
Далее учитель обращает внимание на опасность таких атмосферных явлений, как ураган, смерч, туман, обильные осадки. Выясняет, какие опасные явления характерны для местности, в которой учащиеся проживают.
4. Закрепление
Практическая работа 17
Характеристика типов климата.
1. По координатам - 600с. ш. , 300в. д. и 510с. ш. , 300в. д. - определите города и установите, где климат теплее и почему?
2. Укажите, какое влияние на климат г. Москвы и г. Санкт-Петербурга оказывает океан.
3. Как два географических понятия - погода и климат - связаны между собой?
4. Что входит в характеристику климата?
5. Перечислите климатообразующие факторы.
6. Домашнее задание: п. 42,43,45.
Практическое задание на дом.
Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.
Ход работы:
1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.
2. Менялась ли погода в течение описываемого дня ?
3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как ?
4. Назовите причи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>