я себя предлагаемого к изучению материала. Складывается отношение субъекта к целям и задачам предстоящего действия и содержанию материала, намеченного для усвоения.
При необходимости задавать вопросы учителю, связанные с освоением данного материала.
2-й этап. Актуализация
Элементы технологии критического мышления
Помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.
Ставит учебные задачи, вопросы, моделирует ситуации, в ходе решения которых учащиеся приходят к осознанию нехватки определенных знаний и умений.
Вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, определяют "поле своего незнания".
Воспринимать информацию на слух и анализировать ее. Получать информацию из прочитанного текста и корректировать ее.
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.
Слушать собеседника, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Высказывать собственное мнение.
Формулируют тему, цель и план деятельности на уроке и моделируют учебную ситуацию.
Прогнозировать результат, владеть целеполаганием, моделировать учебную ситуацию.
3-этап. Исполнительский
Элементы игровых методов, электронное и аудиоприложение к учебнику, электронные словари, раздел "Личный портфолио" в АСУ РСО
Предлагает учащимся познакомиться с новыми лексическими единицами по теме, а также повторить пройденные.
(Слайд 2-6), электронный словарь
Повторяют пройденные и знакомятся с новыми лексическими единицами
Уметь воспринимать информацию. Осваивать приемы логического запоминания информации
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во вр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>