Погода

формулируют определение, так что же такое погода?
Погода – это состояние тропосферы в данном месте за определенный промежуток времени.
Слайд 4.
Учащиеся под руководством учителя выясняют, как связаны между собой все явления погоды, заполняя по ходу объяснения схему
Слайд 5. Учащимся предлагается прослушать объяснение учителя и ответить на вопросы:
- Почему одни воздушные массы теплые, другие холодные?
- Почему они различаются по своей влажности, прозрачности?
Под руководством учителя учащиеся формулируют, что же такое воздушная масса?
6
8



š
œ
È
Ê
Î
ì



Ê
&, различающиеся по своим свойствам (температуре, влажности, прозрачности)
Слайд 6 , 7, 8.
Учащиеся дают характеристику разным типам воздушных масс:
океаническая, антарктическая, тропическая.
Слайд 9, 10.
Работа с форзацем учебника «Типы погоды».
- Какой элемент погоды был положен в основу выделения типов погод?
- На какие две большие группы разделены типы погоды?
Выявление типа погоды своей местности.
- Какой тип погоды преобладает в нашей местности зимой, а какой летом?
Знакомство с типом погоды экваториального пояса, тропического, арктического.
Слайд 11 – 12. Учащиеся слушают объяснение учителя, как составляют прогнозы погоды, вспоминают, какие приборы используют для определения температуры, давления, направления и силы ветра, влажности.
Слайд 13.
Самостоятельная работа. Заполнить таблицу, пользуясь текстом учебника на стр. 128 – 129.
V. Первичная проверка понимания.
- Почему погода часто меняется?
- Как изменится погода нашей местности летом и зимой, если дуют восточные ветры?
- западные?
- северные?
- южные?
- Пользуясь св