Пожарная безопасность

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

вать ответственное поведение.
Развивать познавательную активность, любознательность, творческие спо - собности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
Организация работы строится с учетом возрастных особенностей детей и исходя из принципов, которые взаимосвязаны и реализуются в единстве.
Принцип систематичности. Работа должна проводиться систематически, весь учебный год, при гибком распределении программного материала в течение недели.
Принцип учета условий местности. Формирование опыта взаимодействия с окружающей средой, осознания источ - ников опасности.
Принцип адресного подхода. Учет индивидуальных особен - ностей группы.
Принцип интеграции. Содержание тематических блоков может естественно и органично интегрировать в целост - ный педагогический процесс. При составлении перспектив - ною плана по пожарной безопасности детей содержание логично интегрируется в раз - личные виды детской деятельности: изобразительную, теат - ральную, досуговую, развлечения. Представления, полученные детьми на занятиях по формированию элементарных матема - тических представлений, грамоте, изобразительной деятель - ности, в процессе различных видов трудовой деятельности, помогают оценить степень опасности: дошкольники учатся анализировать, обобщать, моделировать ситуацию, предвидеть опасность, прогнозировать ее итог. Изучение той или иной темы в рамках программы осуществляется в соответствии с разработанным алгоритмом. С его помощью дети обучаются действовать в опасных ситуациях, распознавать их в разных областях жизни.
Принцип координации деятельности педагогов.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в ус - ловиях дошкольного учреждения и семьи. Реализация содержания программы по формированию основ пожарной безопасности дошк

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: