Ход урока
I. Организационный момент.
II. Мотивационный этап. Учитель:
- Сегодня мы продолжаем говорить о военной поэзии, о художниках слова, которые запечатлели героический подвиг нашего народа, боль и страдания, выпавшие на долю поколения 40-х. На фронт ушли более 1000 писателей и поэтов. По данным энциклопедии "Великая Отечественная война" с войны не вернулся 471 писатель. Сорок восемь поэтов погибли в возрасте от 18 до 25 лет. Мальчики, ушедшие защищать Родину со школьной скамьи. . .
Прочитайте эпиграф (Слайд 3).
(Солдаты мы.
И это наша слава,
Погибших и вернувшихся назад,
Мы сами рассказать должны по праву
О нашем поколении солдат. )
- Какова основная мысль поэтических строф представителя фронтового поколения советских поэтов Николая Старшинова?
(О жизни на войне лучше всего могут написать те, кто сам там побывал, и это не просто право, а долг)
- В этом был убеждён и поэт Давид Самуилович Самойлов.
Давид Самуилович Самойлов (Кауфман) родился в Москве 1 марта 1920 года. Его отец Самуил Абрамович Кауфман был врачом, прошел Первую Мировую войну, служил тыловым медиком.
В память о нем поэт после окончания Великой Отечественной войны взял псевдоним Самойлов.
После окончания школы в 1938 году Самойлов поступает Московский институт философии, истории и литературы, выделившийся из состава МГУ. Там он знакомится с лучшими профессорами того времени, в это ж время завязывается дружба Д. С. Самойлова с поэтами военного поколения, Борисом Слуцким, Сергеем Наровчатовым, Михаилом Кульчицким, Павлом Коганом. Дружба этой пятерки молодых людей была запечатлена Самойловым в стихотворении
"Пятеро":
Жили пятеро поэтов
В предвоенную весну, Неизвестных, незапетых, Сочинявших про вой
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>