е в выражении чувств героя.
3. Какими художественными средствами создаётся образ любимой? Почему, как вы думаете, здесь нет описания конкретных черт адресата стихотворения?
2 группа:
М. В. Исаковский «Огонёк»
Задания:
Вы прослушали песню на стихи Исаковского. Как вам кажется, удалось ли композитору передать мелодичность лирики поэта, его настроение?
Какую тему поднимает данное стихотворение? Что сближает его с народом?
Какими художественными средствами создаётся образ любимой? Почему, как вы думаете, здесь нет описания конкретных черт адресата стихотворения?
3 группа:
Б. Ш. Окуджава «До свидания, мальчики!»
Задания:
Найдите эпитет, которым характеризует войну Б. Окуджава? Подберите свои эпитеты к слову «война»
Как можно расшифровать этот эпитет? Аргументируйте свою точку зрения?
Характеризуйте образ лирического героя в стихотворении.
Афиширование работ.
- Ребята, а хотите послушать, как звучат ваши стихотворения в песне?
Просмотр видеоклипа До свидания, мальчики!
- Понравилось? Что особенного?
- Можно ли считать полными знания об истории Великой Отечественной войны без знания песен тех лет?
- Если уйдут из жизни ветераны ВОВ, то можно ли полагать, что песни военных лет также «канут в лету»?
- Ребята, а теперь вернемся к вопросу, который я задала в начале урока, я хочу, чтобы вы ответили на него еще раз, но уже более осознанно: чего бы вы хотели больше всего в жизни? (индивидуальные ответы)
- И всё-таки, нужны ли песни на войне?(ответ на гипотезу)
Рефлексия.
Придумать по вопросу к каждой группе, касающемуся темы нашего урока.
У вас на столах лежат карты оценки. Я предлагаю вам оценить друг друга по представленным критериям:
1. Оценить речь
2. Оценить этическое
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>