ак начался урок? ( с сцены боя)
После обсуждения в группе ребята делают предположения, что на уроке будем говорить о войне. А почему 9 рота? Им, молодым, ближе современные фильмы, но тема войны их волнует так же, как и молодого режиссёра Фёдора Бондарчука. Вспоминают, что в 1-ом полугодии смотрели фрагменты из киноэпопеи Война и мир Сергея Бондарчука, отца создателя 9-й роты. Значит, тема войны волнует разные поколения людей.
- Война…Какие ассоциации вызывает у вас это слово?
(Боль, страх, кровь, жертвы, победа, гордость…. )
Учащиеся формулируют тему урока ( будем говорить о войне, но у нас урок литературы, поэтому - о литературе в годы Великой Отечественной войны)
Какова будет цель нашего урока?
Понять ту боль, что перенес мир в годы Великой Отечественной войны; вспомнить славных поэтов Великой Отечественной войны, выстоявших, победивших, вселявших надежду в народ, подаривших миру жизнь и счастье; показать, какой след оставила война в каждой семье; выявить особенности поэзии периода Великой Отечественной войны и ее роль в грозные годы.
- Прошли уже десятилетия с тех пор, как отгремели залпы Великой Отечественной войны, но память людей хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны. И сегодня мы поговорим о подвигах поэтов, о поэзии, опаленной войной. ( Записать тему урока в тетрадь)
Да, война – это страшное испытание для всего народа, это испытание и для нашей литературы.
Великая Отечественная война оказала огромное воздействие как на дальнейший ход истории, так и на развитие мировой и особенно русской культуры.
На великую народную беду сразу откликнулись и поэты.
Поэты почувствовали себя призванными поддерживать высокий патриотический подъем на фронте и в тылу, уверенность в победе, стойкость в преодол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>