мает ему руку с уважением и благодарностью)
- Почему рассказчик не спросил мальчика, как его зовут? Почему он не может этого себе простить?
(Он хочет знать, кто помог ему и его товарищам)
- От чьего имени идёт рассказ?
(Автор рассказывает историю не от своего имени, а от имени бывалого танкиста, и ему важно передать живую речь бойца.
- В стихотворении Твардовского война показана как тяжёлая работа, страшная работа, где нужна смелость. Сообразительность и упорство. Подтвердите эти слова строками из текста стихотворения)
(Был трудный бой. . . Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен. . . Я вытер пот. Душила гарь и копоть. От дома к дому шёл большой пожар)
- Как вы думаете, в какой ситуации боец мог рассказать об отважном мальчишке и кому?
(19сл. ) Перед вами репродукция картины Юрия Непринцева "После боя" изображён отряд бойцов на привале. Они едят, смеются, слушают одного бойца в шапке набекрень, который рассказывает, видимо, смешную историю. Может быть, на одном из таких привалов и рассказал танкист свою историю про страшный бой и храброго мальчишку.
- А возможно и самому поэту танкист рассказал эту историю. И поэт пронёс её через годы и поведал нам. Для чего?
(Для того. чтобы мы помнили безымянных героев Великой Отечественной войны)
Словарная работа.
(Работа с лексикой стихотворения, карточки у учеников)
-всё нынче как спросонку. . . - . . .
- бедовый, из тех, что главарями у детей - . . .
- а он гвоздит - не выглядит из башен. . .
- заходим в тыл и полный газ даём.
И эту пушку, заодно с расчётом ,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём. . . -
Анна Андреевна Ахматова (1889 - 1966) - знаменитая российская поэтесса 20-го века, писательница, переводчик, критик и литературов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>