. . "
Ф. Тютчев
Ход урока:
1. Вход в урок
Звучит аудиозапись стихотворения С. А. Есенина "Русь" (читает С. Безруков) на фоне слайд - шоу "Родные просторы"
2. Формулирование темы урока, постановка цели.
(Прогнозирование. Целеполагание)
-Вы прослушали стихи великого русского поэта С. А. Есенина.
-Вам понравилось стихотворение? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
(ответы детей)
- Вы верно определили тему нашего урока. Сегодня пройдёт урок творческого общения на тему "Тихая моя родина". Мы вспомним стихи разных поэтов, понаблюдаем, как они писали о родине, задумаемся, что для них означало слово "родина". Мы насладимся поэтической речью великих мастеров, поучимся сами читать стихи о родной земле красиво и выразительно. Постараемся выяснить всю ёмкость слова "Родина".
А ещё в память о нашем уроке мы сделаем фотоальбом, фотоколлаж и 2 красивых информационных постера (плаката) . И всё это будет посвящено теме "РОДИНА"
3. Изучение нового. (Совместная деятельность по достижению цели)
-Задумайтесь, что для вас значит это маленькое и вместе с тем огромное слово "родина"?
(ответы детей)
На доске постепенно открывается кластер
РОДИНА
МОЯ МОЙ МОЯ
СТРАНА ГОРОД СЕМЬЯ
Работает группа РВС
Кто из вас может подтвердить стихотворными строчками разных авторов, что означает это слово ?
(Дети наизусть читают стихи )
В своих стихах поэты заменяют слово "родина" другими определениями. Какие из них вы встречали?
(ответы детей)
На доске открывается кластер
РОДИНА - ОТЧИЗНА - ОТЕЧЕСТВО - МАТУШКА РУСЬ.
-Какие из этих слов вам н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>