му пойдет речь: рифма, эпитет, пауза, ритм, логическое ударение? (стихотворение, поззия, читали раздел "Поэтическая тетрадь")
- Сегодня на уроке мы завершаем работу по теме "Поэтическая тетрадь". Вернемся к билетам и продолжим цели, стоящие перед нами ( узнал поэтов и названия их стихов;
научился отличать стих от рассказа. . . ;
учимся понимать поэзию, любить её. )
1. Актуализация, Повторение.
А) Чтобы попасть в удивительный мир поэзии, выполните задание в группе.
-Прочитайте задание, у кого есть вопросы?
Прочитать текст и определить тему.
1. В детстве Фета было и грустное и хорошее. Хорошего даже, пожалуй, больше чем плохого. Многие из первых учителей Фета оказались неумными в том, что касается книжной науки. Но была другая школа -жизненная. Более всего обучали и воспитывали окружающая природа и живые впечатления бытия, воспитывал весь уклад крестьянского, сельского быта. Больше всего воспитывало общение с дворовыми, простым людьми, крестьянами.
2. С самого детства великий русский писатель Некрасов любил природу. Маленький Некрасов, выросший на Волге в Ярославской губернии, очень много времени проводил на берегу речки. Он любил гулять по полю, проводить время в лесу, часами смотреть на небо. Его можно назвать истинным ценителем свободы. Ведь вовремя таких близких контактов с природой он испытывал свободу.
3. Детство Ивана Алексеевича Бунина прошло в доме, где царил дух Пушкина. Мать читала детям его стихи и сказки. Воспоминания о детстве поэт называл "сладчайшими" Помните строчки стихотворения "Детство":
"Чем жарче день, тем радостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам";
4. Мне вспомнили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>