br/>
Организационный момент
Команда для построения учащихся
Постановка проблемы:В конце урока дать определение: "Что такое ловкость?
Как влияет уровень развития ловкости на результат
овладения двигательными действиями в подвижных и спортивных играх(привести примеры).
Учащиеся выполняют распоряжение учителя
Активное участие в диалоге с учителем
Измерение ЧСС.
Организовать учащихся к учебной деятельности
Активизация мыслительной деятельности учащихся над проблемой
Словесный:распоряжения, команды, указания.
Форма- фронтальная
Контроль- наличие спортивной формы, количество присутствующих.
Методы: словесный
Форма организации:
Фронтальная
Контроль- ответы на вопросы, участие в обсуждении
Регулятивные: умение выполнять команды, слушать учителя.
Коммуникативные:
Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
2.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока.
2. 1
Сообщение учащимся задачи этапа, средства и методики оценивания.
Восприятие объяснения учителя.
Активизация психических процессов
Методы-словесный,
наглядный,
форма организации-
фронтальная
Коммуникативные:
Умение воспринимать объяснения учи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>