ния и др.
Современные исследования показывают, что посредством игры у обучающихся формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.
Формируются понятия – образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, появляется интерес к знакомству с традициями народов России, формируются знания и представления о людях, населяющих Россию, их обычаях, традиции, о национальных костюмах, национальных песен.
Формируется умение применять полученные знания, представления о народах России в самостоятельной деятельности.
Среди разнообразия чувств, переживаемых подростками в игре, особое значение приобретают чувства, побуждающие обучающихся к деятельности, к борьбе с трудностями, желание участвовать в ответственных делах, совершать героические поступки. Здесь следует, прежде всего, выделить патриотические чувства, любовь к Родине.
Вряд ли когда-нибудь мы всерьез задумывались, кто и когда слепил первый снежок, кто выдумал кататься на санках с горки; или сколько лет казакам-разбойникам. Эти игры жили с нами с самого детства и воспринимались нами как нечто само собой разумеющееся. А ведь практически все активные детские игры имеют свою историю, которая тесно переплетается с историей нашей страны, просто мы не обращаем на это внимания. Если внимательно проследить за возникновением, историей и развитием народных игр, то можно заметить, что сами игры возникали не на пустом месте, а прообразом для них служили реальные события как бытовые, так и культурно-исторические. Поэтому использование народных игр или их элементов на уроках и внеурочной деятельности в сочетании с рассказом об истории ее возникновения, что символизирует эта игра, персонажи или дейс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>