ельности, что характерно для данного возраста.
"Лисички"- совершенствование ловкости, выносливости, ориентировка в пространстве. Основной вид двигательного действия - бег со сменой направления движения.
"Лягушки в болоте"- ориентация в пространстве с завязанными глазами. Основной вид двигательного действия ползание.
"Два дракона" - совершенствование быстроты, общее развитие мышц. Основной вид двигательного действия групповые перемещения в колонне, сочетание ходьбы с бегом.
"Семеро козлят" - совершенствование быстроты. Основные двигательные действия ползание.
"Заблудились в лесу" совершенствование быстроты реакции, выносливости. Основные движения бег парами.
При проведении игр старалась развивать и совершенствовать не только физические качества и двигательные действия, но и развивать психологические процессы такие как: память, внимание, воображение, логическое мышление.
Во время подвижных игр дети проявили организованность, самостоятельность, взаимовыручку, что подтверждает значение воспитательной задачи.
Заключительная часть урока так же несла оздоровительное значение
использовала упражнения на релаксацию для мышечного расслабления - это способствует профилактике заболеваний органов кровообращения, облегчают дыхание, способствуют нормальной жизнедеятельности органов пищеварения.
Подвела итог урока, где выявила победителей, дети получили поощрение.
Методы, использованные при проведении урока.
Методы организации деятельности занимающихся на уроке:
1 фронтальный (весь состав класса)
2 групповой метод
3 индивидуальный метод
4 соревновательный
Методы наглядности:
- наглядные пособия (рисунки)
- ориентиры (цифры)
Словесный метод (расск
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>