ания океанов.
Если вы затрудняетесь, посмотрите на физическую карту России, и посмотрите, какие океаны «встречаются». (На экране физическая карта России. )
-Найдите мыс Дежнева.
-Найдите открытую им реку Анадырь.
-Закройте рабочие тетради, учебники.
-Возьмите карточки, которые лежат у вас на партах. Соедините фамилию человека с его деятельностью во благо Руси. Каждый самостоятельно выполняет задание.
-Все закончили? А теперь поменяйтесь карточкой с соседом и проверьте, справился ли он с заданием.
-Дома вам необходимо будет вспомнить и записать еще 4 пословицы о книгах в рабочую тетрадь. А также прочитать статью в учебнике на стр. 36-37 и ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на стр. 39.
-Давайте сделаем вывод.
-Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?
-Мы выполнили ее?
От чего зависит рост и укрепление государства?
-Как вы теперь понимаете смысл слов «праведник», «землепроходец», «подвижник»?
-А что значит «праведную»?
-Что нового вы узнали сегодня?
-О каких людях мы узнали сегодня на уроке?
-Почему они остались в памяти потомков?
-Почему люди до сих пор изучают и берегут труды и деятельность таких людей?
) hE
Ö
ì
î
ð
) hB
) hE
-Почему мы с уважением относимся к таким людям?
- Какими качествами обладали эти люди?
А сколько в народе существует пословиц и выражений о книгах, людях, их качествах, о чем это говорит?
-Видите, ребята. Эти деятели обладали всеми этими качествами и вошли в историю и память людей на долгое время, даже после конца земной жизни.
-Урок окончен. Можете готовиться к следующему занятию.
(Смотрят на экран, самостоятельно выбирают вариант ответа. )
-Да/нет.
(Поднимают руку. )
(Поднимают
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>