Подвиг

анием во внешней речи:
- фронтально;
- в парах или группах.


Коммуникативные:
управление поведением партнера;
умение выражать свои мысли.

Познавательные:
общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.


Регулятивные УУД :
умение работать
по предложенному
учителем плану.








Личностные: действие смыслообразования, ориентирование в нравственном содержании прочитанного, осознание сущности поведения героев, умение самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами.


Прочитайте текст и скажите, какие наши гипотетические суждения подтвердились, а какие дополнили наше исследование проблемы.
Чтение текста
Римская империя воевала с персидской. 7000 персов попали в плен к римлянам и стали рабами у солдат. Епископ (старший священник) Акакий решил выкупить их и сказал священникам: "Бог есть Дух. Он не ест и не пьет. Он не имеет нужды ни в блюдах, ни в чашах. Люди же пожертвовали церкви немало золотых и серебряных сосудов. Сейчас же лучше их продать, а на эти деньги выкупить у воинов пленных персов".
Акакий переплавил сосуды в золотые монеты, выкупил персидских пленников у римских воинов, накормил их, дал деньги на путь к дому и отпустил к персидскому царю. Война на этом кончилась.

Послетекстовая работа
Беседа с использованием вопросов учебника и дополнительных заданий:
1. Перечислите условия, при которых расставание с чем-либо становится жертвой?
2. Слово подвиг связано только с военным временем?
3. Объясните слово "подвижник".
3. Расскажите, а ради вас кто-то чем-то жертвует?
4. Объясните, почему жертвенно служение врача, учителя, мамы? <