Подобные слагаемые

тие скобок, повторение распределительного свойства умножения); зафиксировать задания, вызвавшие затруднение в учебной деятельности.
(Слайд 4) Устный счет
1) Раскройте скобки:
a - (b c d – k - f)
a - (-b - c – d k f)
a (b c d – k – f)
a (-b - c - d – k – f)
2(а2в)
- 3с(-52а)
(Слайд 5) 2) Найди ошибку:
а) (-2a-b)-(-3a2b-7)-2a-b3a-2b-7
б) -(0,5-2x)-(1-x)0,52x-1x
в) (-2a3b-7c)2a-(-2b-c3)-2a3b-7c2a2b –c3
(Слайд 6) 3) Чему равен коэффициент в каждом из данных выражений?
(Коэффициент – это число стоящее перед буквенным множителем)
-3m; 5а; х; -0,3в; - p(- k).
3. Изучение нового материала.
Цель этапа: указать место, где допущена ошибка; указать правило, алгоритм в котором допущена ошибка; уточнить цель урока.
- Какие правила вы использовали при выполнении этих заданий?
(Повторение правил раскрытия скобок, коэффициент, распределительное свойство умножения)
(Слайд 7) - Объедините в группы следующие выражения:
5в; 6а; -2в; -0,3а; 7,1а; -в
На сколько групп вы их разделили? Что между ними общего?
(Одинаковая буквенная часть)
(Слайд 8) - Найди лишнее предложение
Была бы охота, заладится всякая работа
Даром ничего не дается
Без муки нет науки
Подобные слагаемые
Набирайся ума в учении, храбрости – в сражении
Ум хорошо, а два лучше
(Слайд 9) Тема урока: « Подобные слагаемые»
Дети формулируют цели урока (Слайд 10). Сегодня на уроке мы выясним, какие слагаемые называются подобными, будем учиться находить подобные слагаемые и складывать (приводить) их.
Возвращаемся к нашему примеру. В выражении 5в; -2в; -в все слагаемые имеют одинаковую буквенную часть и отличаются друг от друга только коэффициентом. Такие слагаемые называются подобными.
Под