Педагог предлагает детям составить и задать
одноклассникам по 3 вопроса по новой теме.
Предлагает оценить свою работу при помощи
линейки успеха.
Самооценивание
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные
связи
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.
Формативное оценивание.
Самооценивание в тетради "Что я знаю и умею".
Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.
Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.
Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь "Что я знаю и умею").
- литература
- самопознание
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдель - ных людях, что я расскажу на следу - ющем уроке?
Страницы: << < 2 | 3 | 4