Эйлера-Венна.
Открытие нового.
Дети выполняют практическую работу по
заданию 2 (с карточками).
После этого формулируют правило: Если каждый
элемент множества А принадлежит множеству В,
множество А называется подмножеством
множества В. Обозначается АВ,и читается
множество А принадлежит множеству В.
Соотношение множеств можно изобразить и
показать с помощью диаграммы Эйлера-Венна.
Первичное закрепление с проговариванием.
Учащиеся выполняют в парах задание 3 из
учебника. Педагог дает учащимся карточки с
кругами и рисунки с изображением птиц.
Учащиеся выполняют задание, объясняя друг
другу.
Самостоятельная работа.
Выполняют самостоятельно задания в тетради с
критериями оценивания:
найти подмножество множества;
составить подмножество множества чисел по
заданному признаку их элементов.
Применение нового.
В группах выполняют задание 6 учебника.
Педагог предлагает ответить на вопросы:
- - По какому признаку собраны множества?
- - Как можно их назвать?
- - Есть ли у них что-то общее?
- - Как это можно изобразить?
Далее дети работают самостоятельно.
После завершения работы каждая группа
объясняет свое решение.
Учебник
Цветные
карандаши
Тетрадь
Конец урока
38-40 мин
Рефлексия.
Рекомендуемое задание 4 для домашней
работы в учебнике предлагает для отработки
новой темы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>