нятие "флотация".
Методы:
Объяснительно-иллюстративный
Организует деятельность, контролирует, корректирует.
- вспомним виды химической связи
- у халькогенов вид связи (ковалентная)
- рассчитаем молекулярный вес простых веществ серы и кислорода и сравним с массой воздуха Мвозд. 29 г/моль
М ( О2) 32 г/ моль по физ. свойствам это газ
М ( S8 ) 256 г/моль по физ. свойствам это тв. вещество.
- растворим ли кислород в воде?
- какая кристаллическая решетка у халькогенов
А что такое сера? заслушаем сообщения обучающихся.
Работают по алгоритму, делают краткие записи в тетради, отвечают на вопросы.
Называют виды химической связи
Определяют вес веществ.
Зачитывают сообщение
Решетка молекулярная.
Составлена характеристика халькогенов как химических элементов по составу, строению и свойствам.
Организует деятельность по работе у доски
рассмотрим химические свойства:
1. С металлами: Nа S Cu О2 Fе S AI О2
(не забудьте уравнять реакции)
2. С неметаллами: Н2 О2 Н2 S
- ребята, в результате взаимодействия серы с водородом получает сероводород сильно ядовитый газ
Выполняется работа у доски Работают с учебником, анализируют запись и делают вывод.
Составлена характеристика халькогенов и их соединений по строению, составу, действию ан организм.
Организует работу по учебнику для понятия "демеркуризация " и для чего она нужна?
Работают с учебником, отвечают на вопросы.
Нашли понятие "демеркуризация", установили применение данного явления на практике.
5. Этап проверки понимания.
Задачи урока: Установить уровень осмысления учащимися нового материала, устранить пробелы в понимании
Методы: Словесно-наглядно-практ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>