r/>
Дидактический материал испытания: фильм "Лила" https://www. youtube. com/watch?vPF1s02euSxA
1. 2. Аналитическая записка по результатам апробации конкурсного испытания
После отборочного тура для участия в командных испытаниях было приглашено 18 человек, они были разделены на три команды. Два тура испытаний заняли 135 минут (3 урока по 45 минут) вместе с инструктажем.
В ходе испытаний очень скоро обнаружились четыре группы учащихся: с низкой степенью обученности и обучаемости; со средней степенью обученности, низкой степенью обучаемости; со средней степенью обученности и обучаемости; с высокой степенью обученности и обучаемости.
"Сильные" школьники быстро поняли инструкцию, приступив к выполнению сразу, они анализировали видео, а не пересказывали его, сразу осмысляли увиденное, приступали к работе с контекстами.
Например:
- Почему рисунки героини двигались?
- Почему дома у Лилы мрачно, а на улице светло?
- Что в действиях Лилы способствует сближению людей?
"Середнячки" не сразу воспринимали материал, часто им были необходимы пояснения, повторения инструкции, примеры и аналогии. Их работа часто ограничивалась пересказом текста. Почти все вопросы, задаваемые к видео, оказывались банальными или не добавляющими понимания смысла текста.
Например,
- Почему Лила рисует?
- В чем смысл фильма?
- Сколько лет Лиле?
- Что случилось с родителями Лилы?
"Слабым" ребятам было сложно воспринимать новый материал. Они с трудом переключались с одной темы на другую. Почти каждый этап осмысления нового контекста необходимо было сопровождать предельно подробными разъяснениями. "Слабым&
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>