думаете, почему тетя Груня по вечерам не уходила домой, а оставалась в госпитале?
- В чём заключалась её помощь? Почему автор так подробно описывает её действия?
- Подумайте и скажите, а какие слова могла произносить тетя Груня?
- А что значит бедолага? (бедняга, несчастный. страдалец).
- А какое сравнение приводит автор, характеризуя слова тети Груни? (слова мягкие, как хорошая повязка).
- Что это значит это сравнение? (слова помогали человеку выздороветь не меньше, чем лекарства и повязки).
- Почему тетя Груня выделила Алексея и стала за ним ухаживать?
- И вот мы видим, что Пряхин победил свою боль благодаря тете Груни.
Скажите, а вот если бы не её внимание и забота, выжил бы Пряхин? (Может, и выжил бы, но прошло бы больше времени).
- Итак, что же больше необходимо человеку в госпитале: холодное суконное одеяльце (суффикс- то какой!)
или внимание, сочувствие, помощь?
- Вот и подошли мы к определению проблемы текста. Что такое проблема?
- Какая же проблема волнует автора? (Нужны ли людям сострадание и доброта? В чем заключается сострадание? Должны ли люди помогать друг другу? Что значит быть бескорыстным человеком?)
- Запишите себе эти вопросы.
- Теперь попробуем определить позицию автора. Что такое позиция автора?
(основная мысль, идея, ответ автора на поставленные вопросы).
- Как же автор отвечает на поставленные вопросы?
(Добро должно быть без корысти. А если люди за всё друг с дружкой рассчитываться станут, то мир превращается в огромный магазин. Когда война, люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе).
- Запишите позицию автора в бланке ответов.
- Как тогда озаглавим текст? (О сострадании. Добро без корысти)
- Следующее задание: определяем стил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>