видеть вас на уроке. Обычно тему урока я называла сама. А сегодня поступлю иначе: попробуйте определить, о чём мы сегодня будем говорить.
Сейчас я расскажу вам одну притчу "Осколки доброты", а вы подумайте над её содержанием. (Приложение 1).
Вопросы классу:
1. В чем смысл притчи?
2. Почему она так называется?
3. О каких людях идёт речь?
(Одни заботятся о том, чтобы не случилось беды, а другие равнодушны к ним).
Учитель
- Теперь обратите внимание на эпиграф .
- Как он отражает смысл притчи?
- Какие слова в нём являются ключевыми, самыми важными?
- Значит, о каких нравственных качествах мы будем говорить?
(о равнодушии и сострадании)
- Переходим к основной работе нашего урока. Перед вами на столах лежит распечатанные тексты и бланки для ответов.
- Скажите, какую работу нам предстоит сделать? (проанализировать текст, т. е определить его стиль и тип речи, озаглавить, определить тему, выявить проблему и позицию автора).
- Молодцы! Вот вы и определили цели и задачи нашего урока. А что же явится следствием такой работы? Какое задание вас ожидает дома? (написать сочинение по проблеме данного текста).
(Учитель открывает записи на доске, где сформулирована тема урока, цели и задачи).
Учитель: Работать мы будем с отрывком из повести Альберта Лиханова "Голгофа".
Сейчас Анна расскажет вам немного об этом писателе и его творчестве.
I. Презентация о писателе А. Лиханове (Приложение 2)
III. Работа над анализом текста
Учитель
Теперь переходим непосредственно к тексту (учитель читает текст)
Вопросы для анализа текста.
- Определим тему текста. О чём говорится в нём? Определить это нам помогут ключевые слова и словосочетания
- Как вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>