инения может быть разная: статья в газету, обращение к телезрителям или слушателям радиопередачи и т. д. )
План сочинения-рассуждения:
1. Тезис (основная мысль, которую нужно доказать).
2. Доказательства. Аргументы.
3. Заключение. (Вывод).
г) Работа над содержанием сочинения с использованием презентации.
2. Слово учителя:
- Сейчас вы увидите фотографии нашего микрорайона. Для многих это знакомые и дорогие места с детства. И ваша задача: очень внимательно просмотреть их, чтобы отметить положительные и отрицательные изменения, которые произошли в настоящее время, а также рассказать о своих личных наблюдениях.
- Что понравилось вам? Какие изменения в положительную сторону вы отметили?
(Просмотр слайдов с фотографиями с отрицательными явлениями)
- За что вам было стыдно? Что хотелось бы изменить?
Работа над содержанием сочинения
-Что должно включать вступление вашего сочинения? (В нём нужно выразить своё отношение к природе; привлечь внимание к экологической проблеме. )
-Основная часть?
( 1. Какие положительные изменения произошли в настоящее время? Что радует?
2. Что волнует, вызывает протест?)
-Заключение? (Что можно и нужно сделать во имя охраны природы?)
IV. Работа учащихся в черновиках.
V. Рефлексия.
1. Понравился ли вам урок?
2. Выполнены ли те цели, которые были поставлены в начале урока?
3. Какой вывод мы можем сделать в конце нашего урока?
(Мы должны жить в гармонии с природой, беречь, охранять её. Помнить о том, что наша жизнь напрямую связана с природой. )
VI. Домашнее задание: редактирование сочинений, переписать в чистовик.
Использованная литература:
Никитина Е. И. Система работы по развитию связной речи учащихся, 6класс. -Ульяновск, ИПКПРО, 1994.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>