мными глазами, нарисованными на крыльях.
Так мы и сидели до самого заката.
4. Беседа по рассказу.
- Какова тема рассказа? (О чём этот текст?)
(Тема необычна: общение рассказчика, человека с бабочкой. )
- Почему это возможно?
- Основная мысль, идея (в чём нас убеждает автор?)
(Человек и окружающая природа – единое целое, которое должно находиться в гармоническом единстве. )
- Тип текста? (Повествование)
- Стиль текста? (Стиль текста - художественный. )
III. Работа над сочинением.
1. Беседа с учащимися. (В ходе работы используются теоретические сведения по учебнику Е. И. Никитиной стр. 105-109,162-167)
- Каким стилем речи вы будете пользоваться при написании сочинения? (Публицистическим)
- В чём сходство этих двух стилей? (Задача и художественного, и публицистического стиля – воздействовать на чувства читателя, убедить их в чём-то)
- В чём мы должны убедить аудиторию, к которой мы будем обращаться?
(Любить и охранять природу, быть с ней в единстве. )
- Назовите особенности публицистического стиля, цели стиля, его употребление, а также особенности языка, характерные для публицистического стиля.
(В газетных и журнальных статьях, в устных выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению часто используют публицистический стиль. Для этого стиля характерны такие средства языка, которые позволяют усилить её воздействие на читателей и слушателей: обращения, побудительные и восклицательные предложения, торжественная лексика, антонимы, слова в переносном значении и др. Широко используются слова, фразеологизмы и описательные обороты, обозначающие явления общественной жизни. )
- Какую форму сочинения можно использовать при написании сочинения? Тип текста?
(Тип текста – рассуждение, форма соч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>