а живая, захватывающая, оживленная, всадник в стремительном полете, конь копытом сбивает преграду; глаголы- провожают зиму, смеются, радуются, веселятся, приглашают).
3 группа. А как ведут себя другие участники игры? ( ведут по- разному: кто-то кричит, кто-то машет хворостинкой, кто-то свистит).
4 группа. А как вы думаете интересна ли игра зрителям? ( конечно, ведь собралось много людей, стоят близко к крепости, с интересом наблюдают, переживают, равнодушных нет).
Учащиеся записывают на доске и в тетради словосочетания из каждой группы.
Учитель: А вам знакома такая игра? И какие вам известны зимние забавы?
Учащиеся: Именно такая игра нам не знакома, но мы с ребятами
1. Строим снежную крепость и снежками пытаемся ее разбить. Просто играем в снежки, бросаем их на дальность.
2. А еще нам нравится праздник "Проводы зимы"; он проводится на масленицу, где все веселятся, водят хороводы, сжигают чучело, едят блины, поют песни.
Учитель: Вот и наши юные художники запечатлели моменты праздника у нас в поселке. ( прикрепить рисунки).
Работа в группах ( по картине).
1 группа. Что говорит нам об атмосфере праздника? ( праздничная одежда, сани разряженные, люди радостные, веселые).
2 группа. А как вы думаете чья это игра? ( пришли все люди, а значит всеобщая, участвуют и стар, и млад).
3 группа. Ребята, продолжите ряд слов, к таким явлениям, как
Зима-снег, мороз, катание, веселье. . .
Масленица- блины, гуляние, игры. . .
Снежный городок- крепость, кони, всадники. . .
4 группа. Соотнесите слова глаголы к словам:
Всадник- несется, мчится
Участники волнуются, переживают
Игры
Зрители- радуются, кричат.
Затем учащиеся выбирают слова из каждой группы и записывают в тетрадь и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>