ь это?
(Зима-проказница не испугала людей морозом и снежностью. Маленьким жителям посёлка это только в радость. Они так долго ждали снега, что как только он выпал, они высыпали на улицу, чтобы покататься и поиграть в снежки. Давно были готовы к работе санки. Садись, - и с горы вниз с ветерком. Собаки тоже не отстают от своих хозяев. Они стараются обогнать летящие санки, поймать снежки, путаются под ногами, хватают за штанины и валят ребятишек в сугроб. И непонятно, что громче: весёлые крики детей или заливистый лай собак. )
Очень хорошо. А что же в это время делают взрослые жители Лигачёва. Неужели они сидят в теплых домиках и выглядывают в окна?
(Нет, конечно, мы видим, что зима - не время для отдыха, хотя все основные приготовления к зиме уже давно закончены. На заднем плане репродукции мы видим домики, в которых идёт трудовая жизнь. Зимой темнеет рано, и пока ещё светло, женщины, наверное, готовят вкусный ужин и наводят порядок в дома, а мужчины в это время выполняют самую трудную работу. Они запрягли лошадей, чтобы отправиться в город за продуктами или в ближайший лесок за дровами. Ведь будут в доме дрова, будет и тепло. )
9) Композиционное построение картины.
Передний план
Центр картины
Дальний план
Что изображено на переднем плане?
В центре картины?
Что видим на дальнем плане?
Дети конкретизируют, составляют законченные предложения.
10. Составление плана сочинения-описания картины.
Давайте обсудим еще раз вопросы, которые помогут нам составить развёрнутый план сочинения.
1. Какое настроение вызывает картина?
2. Нравится ли вам этот пейзаж?
3. Как вы думаете, почему картина вызывает у нас радостное, весёлое настроение?
4. Удалось ли художнику передать красоту зимнего дня?
5. Какой цвет явл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>