й шинели, сказал вполголоса своему спутнику: "Споём и мы, Ваня. "
12)У одного из них был густой мягкий бас. 13) Он лился свободно, широко, и мы все сидели, поражённые этим необыкновенным голосом.
14)Женщины слушали певцов, покачивая головами от удивления; потом самая молодая женщина тихонько заплакала, но никто даже не обернулся в её сторону, потому что это были слёзы не боли и горечи, а переполнявшего сердце восхищения.
2. Проверка первичного восприятия текста.
-Какова его основная мысль?
- Подчеркните и назовите подчёркнутые ключевые слова.
- Какое из них вы бы выбрали в качестве названия? Почему?
-Работа в черновиках (запись числа и название текса
- Озаглавьте каждый абзац.
(Работа в группах)
- Назовите приёмы сжатия текста.
Подготовка к ОГЭ. "Сжатое изложение по тексту К. Г. Паустовского".
обучение приёмам сжатия (компрессии) исходного текста;
развитие монологической речи учащихся (устной и письменной), умения анализировать и делать выводы;
воспитание эстетических чувств.
Учащиеся выбирают себе путь , по которому они пойдут на уроке
Ответы учащихся
Преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму.
Внимательно прослушайте текст и определите его главную мысль.
Выделите (подчеркните) ключевые слова и определите, какое из них могло бы стать заголовком текста.
Какое ключевое слово или выражение вы выбрали бы в качестве названия? Почему?
Выделите микротемы (работа в группах).
Из скольких абзацев состоит текст?
Озаглавьте каждый абзац.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>