пыта
(жизненные наблюдения; пример из истории посёлка, города, страны; истории из жизни известных людей или Ваших знакомых, из Вашей жизни, сведения из СМИ и т. п. ).
Слово учителя: В данном сочинении 2-м аргументом может служить пример из истории нашего родного города и его жителей, ветеранов Великой Отечественной войны.
Наш славный город Тула носит почётное звание города-героя, которое было присвоено 11 декабря 1976 года за мужество и героизм, проявленные советскими солдатами и мирными жителями в тяжёлых боях за оборону Тулы от фашистских захватчиков.
(Историческую справку об этом событии зачитывает ученик (индивидуальное задание)).
Слово учителя: Примером мужества, стойкости человека на войне является жительница нашего посёлка Ленинский Нина Ивановна Горохова, ветеран Великой Отечественной войны, участница Сталинградской битвы.
(Слайд 10)
(Краткое сообщение о ветеране войны Н. И. Гороховой рассказывает ученик (индивидуальное задание)).
(Слайд 11)
Задание: Напишите 2-й аргумент, используя приведённые примеры.
3. Вывод.
Слово учителя: вывод к сочинению – это общий итог, подтверждающий выдвинутый тезис, без него рассуждение будет незаконченным. Вывод должен быть связан по смыслу с тезисом.
4. Абзацное членение.
Вопросы классу:
- Сколько частей можно выделить в данном сочинении? (3-4 части).
(Слайд 12 - заполнение таблицы-памятки):
Памятка. Написание сочинения-рассуждения задания 15. 3 части 3.
План сочиненияПример написанияРечевые клишеВводные слова, уместные в каждой части сочинения
1. Тезис (объяснение лексического значения слова)
Комментарий к тезису
(2-3 предложения, содержащие Ваши размышления в соответствии с заявленным тезисом). К-ий должен быть логически связан с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>