им в тексте(автор). Так, предложение …
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению…
Это можно доказать, обратившись к предложению… текста. В нем…
Доказательством также служит пример из…
Аналогичным подтверждением вышесказанного служит история из моей жизни. Когда…
Подтверждение всему вышесказанному можно найти также в истории нашей страны. (приводится конкретный пример)Во-первых, во-вторых, например, безусловно, без сомнения, несомненно, бесспорно
Вывод.
(общий итог, подтверждающий выдвинутый тезис, без него рассуждение будет незаконченным)Таким образом, такое качество характера, как мужество, свойственно людям смелым, способным в трудную минуту не струсить, не отступить перед выпавшим испытанием. Поэтому люди, мужественные, отважные, достойны уважения и памяти потомков.
(160 слов)
Таким образом, итак, действительно,
Слово учителя: подводя итог нашему разговору о мужестве, смелости и героизме, послушаем замечательное стихотворение. (Читает заранее подготовленный ученик).
Салюта залпы отгремели,
Давно закончилась война.
Солдат в стальной своей шинели
Навечно замер у Огня.
И в назиданье нам, потомкам,
Боец как будто говорит:
«Будь благодарен ты герою,
Что танки смог остановить.
Он заплатил ценою жизни…»
Я в неоплаченном долгу
За небо мирное Отчизны
И щебет птичий на лугу.
Я благодарен ветеранам.
Пусть всех имён не назову…
Пускай им салютуют страны,
Спасибо им, что я живу.
V. Рефлексия.
- Что нового и важного вы узнали на уроке?
- Где вы сможете применить полученные знания?
VI. Заключительное слово учителя.
Память – бесценный человеческий дар.
Она ограждает нас от малодушия и жестокости. Вы должны знать истори
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>